自然に親しみ，見通しをもって 観察， 実験などを行い， 問題解決の能力と 自然を愛する 心情を育てるとともに，自然の 事物・ 現象についての 実感を伴った理解を図り， 科学的な見方や 考え方を養う。

（1）　物の 重さ，風や ゴムの力並びに 光，磁石及び 電気を働かせたときの現象を 比較しながら調べ，見いだした問題を 興味・関心をもって 追究したり ものづくりをしたりする活動を通して，それらの 性質や働きについての見方や 考え方を養う。

（2）　 身近に見られる 動物や植物，日なたと日陰の地面を比較しながら調べ，見いだした 問題を興味・ 関心をもって追究する活動を通して，生物を 愛護する態度を育てるとともに，生物の 成長のきまりや体の つくり，生物と 環境とのかかわり， 太陽と地面の様子との関係についての 見方や考え方を養う。

（1）　 空気や水，物の 状態の変化，電気による現象を 力， 熱，電気の働きと関係付けながら調べ，見いだした問題を興味・関心をもって追究したりものづくりをしたりする活動を通して，それらの性質や働きについての見方や考え方を養う。

（2）　 人の体のつくり，動物の 活動や植物の 成長， 天気の様子，月や 星の位置の変化を 運動，季節， 気温，時間などと関係付けながら調べ，見いだした問題を興味・関心をもって追究する活動を通して，生物を愛護する態度を育てるとともに，人の体のつくりと運動，動物の活動や植物の成長と環境とのかかわり， 気象現象，月や星の動きについての見方や考え方を養う。

（1）　物の 溶け方， 振り子の運動， 電磁石の変化や働きをそれらにかかわる 条件に目を向けながら調べ，見いだした問題を 計画的に追究したりものづくりをしたりする活動を通して，物の変化の 規則性についての見方や考え方を養う。

（2）　植物の発芽から 結実までの過程，動物の 発生や成長， 流水の様子，天気の変化を 条件，時間，水量， 自然災害などに目を向けながら調べ，見いだした問題を計画的に 追究する活動を通して， 生命を尊重する態度を育てるとともに，生命の 連続性，流水の働き， 気象現象の規則性についての見方や考え方を養う。

（1）　 燃焼，水溶液， てこ及び電気による現象についての 要因や 規則性を推論しながら調べ，見いだした 問題を計画的に追究したり ものづくりをしたりする活動を通して，物の性質や規則性についての見方や考え方を養う。

（2）　生物の体のつくりと 働き，生物と 環境，土地のつくりと 変化の様子，月と 太陽の関係を 推論しながら調べ，見いだした問題を計画的に追究する活動を通して，生命を 尊重する態度を育てるとともに， 生物の体の働き， 生物と環境とのかかわり， 土地のつくりと変化の きまり， 月の位置や特徴についての見方や考え方を養う。